一只木桶的價值在于盛水量的多少，但盛水的多少并不取決于桶壁上最高的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊，這就是木桶原理。它是由美國管理學家彼得提出的，告訴我們：只要這個木桶里有一塊木板不夠高度，木桶里的水就不可能是滿的。

在昨日的交接班會上，當車間主任問起某些員工的學習情況，結(jié)果是學習筆記、師帶徒培訓都存在不足。車間主任很生氣，狠狠地批評了有關(guān)人員。他引用了木桶原理，說我們整個班組就像一只木桶，班組戰(zhàn)斗力就是指服務(wù)安全生產(chǎn)持續(xù)性的能力，他的強弱并不完全取決于水平最高的員工，但水平最低的員工一定會制約整個班組的服務(wù)水平�！扒Ю镏�堤，毀于蟻穴”就是這個道理。其他人工作干得再好，如果不注重對技術(shù)薄弱員工的培訓，安全生產(chǎn)就無法保障，人員安全更無從談起。

車間主任的話意味深長，給我們敲響了警鐘。在學習這條路上，活到老，學到老，不進則退。我們整天上班做安措、搞維修、接臨時線、學習各種文件，每天做著重復(fù)性的工作。在不知不覺中，我們學會了安于現(xiàn)狀，不求進取，當一天和尚撞一天鐘，久而久之，我們會成為木桶壁上最短的那塊木板。隨著當今自動化水平的日新月異，先進的電器產(chǎn)品不斷誕生，再加上萬洋建設(shè)的步伐不會因為我們不學習而停滯不前。到那時，骨干人員被抽走，技術(shù)薄弱的員工水平提不上，現(xiàn)有的人員將面臨更大的維修壓力，到那時又如何去穩(wěn)定安全生產(chǎn)?為此，車間主任對我們提出了更高的要求：所有人員必須加強學習，每天、每周、每月都要為自己制定一個學習目標，對自己有一個新的要求，白班沒空有夜班，利用維修間隙，想方設(shè)法提高自己，充實自己，只要有夢想，就會有時間。當然，班組在這方面要起到主導(dǎo)作用，積極為員工構(gòu)建良好的學習平臺，為他們提供必要的學習器件及資料，并做好技術(shù)指導(dǎo)。特別是對技術(shù)薄弱的員工，師傅一定要加強指導(dǎo)和監(jiān)督檢查，班組也要不定期抽查學習效果。

“木桶原理”告訴我們：即使是最小的團隊——班組，也像木桶一樣，班組里的每個成員都是桶壁上的一塊木板。只有大家共同努力形成合力，發(fā)揚團隊精神，讓每個木板都齊頭并進，在學習方面互幫互助，多指導(dǎo)，多督促，群策群力不讓每一個員工掉隊，這才是鐵打的團隊，這樣的“木桶”才能裝更多的水。